Criar sin violencia también requiere una red de apoyo

Una evaluación de un programa de crianza positiva en Camboya permite pensar el acompañamiento a las familias como responsabilidad compartida.

Es fácil decirles a madres, padres y cuidadores que tengan paciencia, escuchen y pongan límites sin violencia. Es más difícil practicarlo cuando se combinan jornadas extensas, cansancio, preocupaciones económicas o falta de personas con quienes compartir la crianza. Por eso, las recomendaciones individuales necesitan dialogar con las condiciones de vida reales.

UNICEF Camboya y el Ministerio de Asuntos de la Mujer publicaron en 2026 una evaluación formativa de un programa de crianza positiva desarrollado entre 2017 y 2024. Según el informe, el acompañamiento se asoció con mejores prácticas de cuidado, vínculos familiares más sólidos y una reducción de la violencia en el hogar. Es una experiencia situada: no podemos asegurar que replicar el mismo programa produciría idénticos resultados en Rosario.

Su aporte va más allá de una lista de técnicas. Nos invita a pensar dónde encuentran apoyo las familias cuando una situación cotidiana las supera. Puede ser una conversación con docentes, un espacio de primera infancia, un servicio de salud, una biblioteca, una organización comunitaria o una red entre familias. Ninguno reemplaza al otro; juntos pueden hacer más accesibles la escucha y la orientación.

En la escuela, hablar de crianza exige cuidado. Señalar dificultades sin comprender el contexto puede alejar justamente a quienes más necesitan un espacio de confianza. Una pregunta abierta —«¿qué te está resultando difícil y qué ayuda sería útil?»— suele ofrecer un punto de partida mejor que un juicio. Acompañar también implica reconocer situaciones de violencia que requieren intervención y protección especializada.

Los chicos necesitan adultos disponibles para escuchar, sostener límites y reparar cuando algo sale mal. Los adultos, a su vez, necesitan tiempo, conocimientos y apoyo. Pensar la crianza como tarea compartida no les quita responsabilidad a las familias: les da mejores condiciones para ejercerla.

Para conversar

¿Qué espacios de apoyo conocen las familias de nuestra comunidad? ¿Cómo puede la escuela ofrecer escucha sin culpabilizar?

Fuente

UNICEF Camboya y Ministerio de Asuntos de la Mujer, Formative Evaluation of Positive Parenting Programme in Cambodia, septiembre de 2026. La evaluación es formativa y sus resultados no establecen por sí solos efectos causales extrapolables a otros lugares.