IA y salud cerebral

¿Es más dañina que las redes sociales?

Expertos en neurociencia y salud mental advierten que la inteligencia artificial podría perjudicar aún más el cerebro de los niños que las redes sociales. Daniel Amen, especialista en prevención de demencia, sostiene que el uso pasivo de la IA—como depender exclusivamente de asistentes digitales para tareas—reduce la carga cognitiva del cerebro, llevándolo a una especie de atrofia mental

Terry Sejnowski, referente en neurociencia computacional, coincide en que la IA puede ser útil solo si se utiliza como herramienta activa para aprender e interactuar, no como un reemplazo que debilita la memoria o la creatividad .

Amen advierte que la IA es especialmente peligrosa para las mentes en desarrollo y relaciona los problemas mentales actuales con su uso precoz y desprotegido: “Tenemos la generación joven más enferma de la historia”, afirmó. Los datos que mencionó son alarmantes: un 58 % de adolescentes se siente persistente mente triste; un 32 % ha pensado en suicidarse; un 24 % lo ha planeado; y un 13 % ha intentado hacerlo.

La preocupación no queda en alertas: Amen subraya la urgencia de regular, legislar y estudiar la IA con la misma intensidad con la que se abordaron las redes sociales. A diferencia de ellas, con la IA “no vamos a tardar 20 o 30 años” en conocer los efectos: “serán cinco”.

Reflexión crítica

Esta mirada pone en debate algo fundamental: no solo importa qué tecnología usamos, sino cómo la usamos. La IA no es en sí misma nociva, pero su empleo pasivo —como sustituto del pensamiento— podría obstaculizar el desarrollo cognitivo.

En épocas donde la velocidad y la facilitación tecnológica se imponen, necesitamos volver a valorar el esfuerzo intelectual, la reflexión, y la memoria en construcción. Las prácticas educativas deben promover el pensamiento activo sobre el uso consumista de herramientas. En resumen: usar la IA con criterio, acompañamiento y propósito.

Preguntas para pensar

¿Qué momentos del día pueden diseñarse para que niños y adolescentes interactúen activamente con la tecnología en lugar de consumirla pasivamente?

¿Cómo equilibramos el uso de la IA con estrategias que estimulen la memoria, la concentración y la creatividad?

¿Qué rol pueden tener las escuelas, familias y gobiernos para regular el uso temprano de la IA y proteger el desarrollo cognitivo infantil?

Esta nota fue adaptada con fines de divulgación a partir de la información publicada en Infobae. El resumen y las reflexiones fueron elaborados de forma original para rosarioeduca.org. Te invitamos a leer el artículo completo y reflexionar sobre cómo acompañamos el uso de la tecnología en las infancias.