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Chatbots personalizados en 20 cátedras

La Facultad de Ciencias Económicas de la UBA lanzó un innovador proyecto piloto que incorpora inteligencia artificial al ámbito universitario. Se trata de chatbots educativos personalizados, entrenados con los contenidos específicos de cada cátedra, ya implementados en 20 asignaturas de grado. La iniciativa involucra a más de 300 docentes y cerca de 3.000 estudiantes.

Estos asistentes virtuales responden preguntas, explican conceptos clave, corrigen errores, ofrecen orientación personalizada e incluso se usan para simulaciones y evaluaciones basadas en los materiales de cada materia.

Además, el sistema fue evaluado mediante pruebas pedagógicas, conceptuales, factuales y de robustez. Se ajustaron los modelos según el feedback para mejorar precisión y evitar “alucinaciones” informativas. La implementación incluye un enfoque crítico sobre sesgos, buscando una integración responsable e inclusiva de la IA.

Según el subsecretario académico Andrés Pérez Ruffa, “la IA generativa puede ser mucho más que una herramienta de consulta: se convierte en un acompañante cognitivo, que estimula la reflexión crítica, potencia la creatividad, mejora la comunicación y amplía las condiciones de enseñanza y aprendizaje”.

Reflexión crítica

Este proyecto marca un hito por su enfoque educativo centrado en la personalización, la accesibilidad y la innovación. A través de chatbots adaptados a cada cátedra, se potencia el acompañamiento al estudiante, se fomenta el autoaprendizaje y se optimizan los procesos pedagógicos.

Pero el desafío es mayor: esta experiencia no debe limitarse a un piloto. Para que la IA cumpla su rol transformador, hay que extenderla con responsabilidad, capacitar a los docentes, revisar los sesgos tecnológicos y asegurar una reflexión institucional sobre ética y equidad.

Preguntas para reflexionar

💭 ¿Cómo están impactando los chatbots personalizados en la experiencia de aprendizaje?
💭 ¿Hasta qué punto esta tecnología apoya o reemplaza el rol del docente?
💭 ¿Cuáles son los criterios fundamentales para evitar sesgos y garantizar que la IA sea inclusiva y justa?

Enlace al artículo original: Inteligencia artificial: el innovador proyecto en la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA (Ámbito, 1 de septiembre de 2025).

Este contenido fue adaptado con fines de divulgación para 👉 rosarioeduca.org.
El resumen y las reflexiones aquí presentadas fueron elaborados de forma original. Invitamos a leer el contenido completo desde la fuente original.